到2050年，新加坡中学与高等院校将把设计教育纳入课程，旨在让学生利用设计解决复杂问题。
此举致力于培养创造性思想家，使其能够利用设计知识，解决气候变化、人口老龄化等现实问题。
目前，学校已将设计教育逐步融入课程。这也使学生的发明创造呈现出变化，高年级学生尤为如此。
在新加坡诺斯兰中学，学生们佩戴经过特殊处理的眼镜，通过模拟器再现视力下降、手部颤抖等由衰老产生的问题。这些工具帮助学生切身体会老年人所面临的行动和视力问题。
一所位于新加坡义顺的中学则开设了应用学习课程（ALP），旨在帮助学生在亲身体验中学习。该课程强调通过技术增进老年人福祉。
理解问题
通过校内课程，学生 Kyara Akber 逐步认识到老龄化问题和老年人所面临的挑战。她提到：“我们可以在几秒钟内轻松完成的简单任务，他们需要好几分钟才能完成”。
学生们在老师的一些指导下，创造出许多发明来帮助老人。例如，他们创造了经过简单编码的植物支架，以提醒老年人为植物浇水。当土壤干燥需要浇水时，支架上的红色显示屏便会有所显示。
诺斯兰中学的教师 Aaron Rajoo 表示，现在，学生们有了更多机会来处理更复杂的问题。他指出：“首先，我们注重通过培养同理心，以正确理解问题。在真正理解之后，我们会发现，无论我们采用什么方式解决问题都有其独特意义”。
Aaron Rajoo 补充道，学生们在理清结构之后，方可找到一个坚实的基础，使其在复杂的情况下依旧能够进行构思。
应对复杂问题
高等院校同样正在利用设计，解决复杂现实问题。
来自新加坡科技设计大学（SUTD）的一些学生与樟宜综合医院合作，计划在新加坡勿洛南路70号街区附近为老年人建造一个亭子，并通过创意设计鼓励老年人保持积极与活跃。
新加坡科技设计大学建筑系学生 Ian Chung 表示，团队为亭子增添了符合人体工程学的结构以及各种适用于老年人的功能。他补充道：“为了方便老年人在这里开展活动，我们还加入了扶手和一张大桌子，并且打造了园艺区。”
除了设计之外，新加坡科技大学希望将人工智能也纳入考虑。
该校建筑和可持续设计教授 Thomas Schroepfer 说：“作为一所科技大学，新加坡科技大学时刻关注最新动向，跟进发展动态。”
来源：CNA